Unterrichtseinheit: Leseverständnis (Özlem 2010)
Thema: Berlin
Niveau: Mittelstufe
Ziel: Wortschatz, Leseverständnis, Geschichte, Sprechen/Diskutieren
Dauer: 25-35 Min
Textbuch: Stationen
Thema: Berlin
Niveau: Mittelstufe
Ziel: Wortschatz, Leseverständnis, Geschichte, Sprechen/Diskutieren
Dauer: 25-35 Min
Textbuch: Stationen
Setting the scene:
Thema an der Tafel angegeben: BERLIN
An der Leinwand: Bild der Mauer
Stichpunkte (an der Tafel) sammeln
Fragen zur Aufwärmung: „An was erinnert Sie Berlin?“ (z.B. Hauptstadt, Kulturstadt, Metropole, Mauer, Kino, Krieg...)
(3-5Min)
Controlled practice:
Übung 1
Fragen aus dem Textbuch behandeln: S.4 Aufgabe 1
1. "Wann fiel die Berliner Mauer"
2. "Was ist heute das Wahrzeichen Berlins?"
3. "Seit wann ist Berlin die Hauptstadt Berlins?"
4. "Was gibt es im Umland von Berlin?"
7. "Wann wurde die DDR gegründet? Wie hieß die Hauptstadt der DDR?"
(5Min)
*Hintergrund:
-Den Fragen entsprechend zeige ich neue Bilder und erkläre je nach Thema den historischen Hintergrund.
-Wenn sie eine Frage nicht beantworten können, schreibe ich das an eine andere Ecke an der Tafel, um dies später nochmal zu besprechen.
-Die StudentInnen präsentieren dann gegenseitig Fotos, die sie selbst mitgebracht haben. (PÜ). Hinzu kommt in folgender Übung Wortschatz.
Übung 2
Wortschatz S. 2. PÜ: Wörter besprechen, dann Sätze (1-2 pro Gruppe) bilden.
Präsentation der Sätze. *Verwendung der Wörter verbreiten mit Beispielen: z.B. „Die Bevölkerung“ --> bevölkert
*Unterschiede/Ähnlichkeiten erwähnen: „Berlin ist z.T. mit Migranten bevölkert.“ Oder: „Die Bevölkerung von Berlin besteht z.T. aus Migranten.“
(5Min)
Übung 3
Lektüre. Jeder ließt einen Satz. Aussprache verbessern.
Häufige Fehler: Straße (scht), erst (st), fest (st), Student (scht) st und scht Ausnahmen
(5Min)
Übung 4
Nochmal zu den Fragen: Erst die an der Tafel behandeln, dann die restlichen (5, 6).
Jeder ließt eine Frage und eine Antwort. Ich schreibe die Antworten an die Tafel und mache je nach Situation zusätzliche Erklärungen (zu Grammatik, Wortverbindungen etc.)
(5Min)
Übung 5
Die letzte Frage („Was interessiert Sie an Berlin am meisten?“) besprechen sie in Gruppen. Themenauswahl an die Tafel notieren (Kino, Geschichte, Politik, Kaffees, Universitäten, Lifestyle etc.)
(5Min)
Ergebnissicherung
Am Ende der Diskussion sollen sie in Form von Dialog ihre Ergebnisse vorstellen (Dialog, damit jeder spricht).
Ihre Kenntnisse über Berlin kommen jetzt zum Ausdruck. Ende: Ich äußere meine Meinung und bedanke mich.
(5Min)
Hier sind einige der Bilder, die ich als Material verwende.
Thema an der Tafel angegeben: BERLIN
An der Leinwand: Bild der Mauer
Stichpunkte (an der Tafel) sammeln
Fragen zur Aufwärmung: „An was erinnert Sie Berlin?“ (z.B. Hauptstadt, Kulturstadt, Metropole, Mauer, Kino, Krieg...)
(3-5Min)
Controlled practice:
Übung 1
Fragen aus dem Textbuch behandeln: S.4 Aufgabe 1
1. "Wann fiel die Berliner Mauer"
2. "Was ist heute das Wahrzeichen Berlins?"
3. "Seit wann ist Berlin die Hauptstadt Berlins?"
4. "Was gibt es im Umland von Berlin?"
7. "Wann wurde die DDR gegründet? Wie hieß die Hauptstadt der DDR?"
(5Min)
*Hintergrund:
-Den Fragen entsprechend zeige ich neue Bilder und erkläre je nach Thema den historischen Hintergrund.
-Wenn sie eine Frage nicht beantworten können, schreibe ich das an eine andere Ecke an der Tafel, um dies später nochmal zu besprechen.
-Die StudentInnen präsentieren dann gegenseitig Fotos, die sie selbst mitgebracht haben. (PÜ). Hinzu kommt in folgender Übung Wortschatz.
Übung 2
Wortschatz S. 2. PÜ: Wörter besprechen, dann Sätze (1-2 pro Gruppe) bilden.
Präsentation der Sätze. *Verwendung der Wörter verbreiten mit Beispielen: z.B. „Die Bevölkerung“ --> bevölkert
*Unterschiede/Ähnlichkeiten erwähnen: „Berlin ist z.T. mit Migranten bevölkert.“ Oder: „Die Bevölkerung von Berlin besteht z.T. aus Migranten.“
(5Min)
Übung 3
Lektüre. Jeder ließt einen Satz. Aussprache verbessern.
Häufige Fehler: Straße (scht), erst (st), fest (st), Student (scht) st und scht Ausnahmen
(5Min)
Übung 4
Nochmal zu den Fragen: Erst die an der Tafel behandeln, dann die restlichen (5, 6).
Jeder ließt eine Frage und eine Antwort. Ich schreibe die Antworten an die Tafel und mache je nach Situation zusätzliche Erklärungen (zu Grammatik, Wortverbindungen etc.)
(5Min)
Übung 5
Die letzte Frage („Was interessiert Sie an Berlin am meisten?“) besprechen sie in Gruppen. Themenauswahl an die Tafel notieren (Kino, Geschichte, Politik, Kaffees, Universitäten, Lifestyle etc.)
(5Min)
Ergebnissicherung
Am Ende der Diskussion sollen sie in Form von Dialog ihre Ergebnisse vorstellen (Dialog, damit jeder spricht).
Ihre Kenntnisse über Berlin kommen jetzt zum Ausdruck. Ende: Ich äußere meine Meinung und bedanke mich.
(5Min)
Hier sind einige der Bilder, die ich als Material verwende.